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Martes, 23 de abril de 2024

recogiendo firmas

Miembros de las agrupaciones de IU y el PCA, han estado recogiendo firmas durante las últimas semanas en las poblaciones de la comarca de Écija a favor de la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) que solicita una bajada de la ratio en los centros educativos públicos de Andalucía.

Así lo ha dado a conocer el coordinador comarcal de IU, Salvador Bustamante, el cual, ha mostrado su satisfacción por las 450 personas que han apoyado con su firma la ILP que “busca mejorar la educación pública andaluza”, según a expresado Bustamante, que añade que “pese a las trabas puestas por el PP y Vox en la mesa del parlamento andaluz, al impedir que se amplíe el plazo – 11 de agosto – para la presentación de las firmas recogidas”.

Unas firmas de la comarca de Écija que ya han sido entregadas por el coordinador comarcal de IU en la sede del PCA en Sevilla, la cuales, supondría más del uno por ciento del total de las 40.000 firmas necesarias en Andalucía para debatir una ILP, por lo que Bustamante, ha destacado la buena acogida que ha tenido esta campaña entre las poblaciones de la comarca.

Por su parte, el responsable de educación del PCA, Luis Felip, que recibió las firmas, informó que se llevan ya recogidas aproximadamente unas 12.000 firmas en toda la provincia de Sevilla, pese a los plazos que tenemos “vamos a lograr perfectamente el objetivo mínimo de las 40.000 y probablemente unas poquitas más”.

Esta ILP está promovida por diversas organizaciones y colectivos andaluces relacionados con la educación, como los sindicatos USTEA, CCOO, numerosas AMPAS, o partidos políticos como IU y el PCA, que proponen que en vez de cerrar unidades escolares, se aproveche la bajada de la natalidad que se ha dado en Andalucía en los últimos años, para reducir el número de alumnos por aula con lo que se conseguiría una mejora de la atención de estos por parte del profesorado.

Además, también propone que se garantice por ley una dotación mínima por centro educativo para atender a los alumnos con necesidades educativas especiales.

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